3～4歲：可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過(guò)度，并可以讓他配合樂(lè)曲接觸樂(lè)譜。學(xué)習(xí)電子琴是這一時(shí)期不錯(cuò)的選擇，因?yàn)殡娮忧僭诠?jié)奏、旋律、音準(zhǔn)以及培養(yǎng)孩子音樂(lè)興趣方面都有很大的作用?？傊瑢?duì)于4歲以下的幼兒來(lái)說(shuō)，比較好還是讓他們玩一些有關(guān)音樂(lè)的游戲。當(dāng)孩子在玩游戲的時(shí)候，也可以放一些輕柔背景音樂(lè)，這不僅會(huì)讓孩子玩得更專注，更有在不知不覺(jué)間優(yōu)化孩子的節(jié)奏感。

4～6歲：這個(gè)階段是開(kāi)發(fā)孩子音樂(lè)智能關(guān)鍵的一個(gè)契機(jī)了，因?yàn)楝F(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實(shí)際的音樂(lè)技能了，比如鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴、古箏、二胡等樂(lè)器的演奏。而學(xué)習(xí)樂(lè)器，由于需要手眼協(xié)調(diào)分工合作，對(duì)孩子各方面的智能都是一個(gè)很好的訓(xùn)練。

例如學(xué)彈鋼琴，事實(shí)證明從這個(gè)時(shí)期就開(kāi)始學(xué)習(xí)的小孩子肯定比長(zhǎng)大后再開(kāi)始學(xué)習(xí)的人更具造詣，因?yàn)檫@段時(shí)期是學(xué)習(xí)鋼琴的黃金時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了實(shí)在太可惜?；蛟S并不一定每一位學(xué)音樂(lè)孩子將來(lái)都能成為貝多芬或是莫扎特，但作為父母也不應(yīng)該放棄對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)方面的培養(yǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)從小就喜歡音樂(lè)，接受過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大必然熱愛(ài)生活。 寧波合藝文化藝術(shù)培訓(xùn)有限公司致力于提供培訓(xùn)，歡迎新老客戶來(lái)電！江北區(qū)表演培訓(xùn)點(diǎn)

余秋雨先生說(shuō)：“ 一個(gè)孩子如果沒(méi)有機(jī)會(huì)從小學(xué)習(xí)表演，將來(lái)很難成為有魅力的社會(huì)角色，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛(ài)好者，而是要賦予孩子們一種社會(huì)技能 ” 。小主持人培訓(xùn)也屬于一種表演的課程，那么，小孩子學(xué)主持表演有什么好處呢？

1、糾正語(yǔ)音、發(fā)聲中存在的問(wèn)題，規(guī)范運(yùn)用普通話；2、提高運(yùn)用口語(yǔ)自如交流和表達(dá)的能力；3、提高當(dāng)眾講話的膽量，增強(qiáng)自信心；4、塑造優(yōu)美形體，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)；5、促進(jìn)自主性、創(chuàng)造性、想象力的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)編的欲望；6、促進(jìn)合作交流能力的發(fā)展；7、讓孩子在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不輕易被淘汰；8、讓孩子訓(xùn)練中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！提高文學(xué)理解能力；9、讓孩子在取得高分的同時(shí)不落入高分低能的怪圈！10、培養(yǎng)敏銳的觀察力、反應(yīng)力。 余姚音樂(lè)培訓(xùn)考級(jí)點(diǎn)寧波合藝文化藝術(shù)培訓(xùn)有限公司致力于提供培訓(xùn)，如有需求歡迎致電咨詢！

**經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦在三歲的時(shí)候發(fā)育達(dá)到60%，長(zhǎng)到十二歲的時(shí)候大腦發(fā)育的程度已經(jīng)基本完成，因此引導(dǎo)孩子學(xué)棋，可以鍛煉左右腦互動(dòng)，人的整個(gè)大腦得到充分的開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)圍棋可以提高孩子的專注能力?，F(xiàn)實(shí)生活中有許多孩子丟三落四，學(xué)習(xí)上更是粗心大意，這些都是注意力不集中的原因。下圍棋時(shí)必須全神貫注，走每一個(gè)子都要非常留意，注意力不能分散，因此學(xué)習(xí)圍棋可以訓(xùn)練孩子的專注力。

提高邏輯推理能力。在下棋的時(shí)候，每一步如何走都是經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才可以下，可以說(shuō)圍棋水平越高的人，邏輯能力也就越強(qiáng)，這些能力都是在一步步下棋的推演之下提升起來(lái)的。擁有大局觀。下棋時(shí)不僅要考慮下棋的得失，還要統(tǒng)籌全局，整個(gè)棋盤(pán)上的棋子都要聯(lián)系起來(lái)，甚至還要考慮對(duì)方下棋的風(fēng)格，猜測(cè)對(duì)方下棋的思想，逐漸形成大的格局。

人的審美能力不是天生的，而是在后天從小逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，生活中我們不難發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)美的，學(xué)前兒童也是如此。日常生活中，兒童在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然、社會(huì)中的美，無(wú)論是幼兒園的美化，人們的衣著打扮，還是家中的生活起居，言談舉止，大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化，都能引起兒童的注意，激發(fā)他們的審美情感，使他們受到美的陶冶。但兒童在日常生活中受到的美育是發(fā)散的和有限的。所以，有計(jì)劃地引導(dǎo)兒童參加美術(shù)實(shí)踐的各種活動(dòng)，可以更有效地促進(jìn)兒童對(duì)美的表現(xiàn)力、感受力和理解力。舞蹈培訓(xùn)主要針對(duì)少兒。

合藝藝術(shù)培訓(xùn)是一所綜合性教育機(jī)構(gòu)，依托強(qiáng)大的資源平臺(tái)，堅(jiān)持“一對(duì)一+精品小班”教學(xué)模式，擁有一支具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資教研團(tuán)隊(duì)。致力于全齡段少年兒童的藝術(shù)啟蒙和藝術(shù)發(fā)展，以及成人藝術(shù)素養(yǎng)提升。堅(jiān)持培養(yǎng)有個(gè)性、會(huì)思考、能創(chuàng)造、有行動(dòng)力的孩子！

秉承”仁愛(ài)，誠(chéng)心，博學(xué)，精藝，盡心，盡善，盡美”的教學(xué)原則，不僅傳授孩子們藝術(shù)技能，更是創(chuàng)造一個(gè)屬于孩子們的充滿創(chuàng)作、充滿表達(dá)的藝術(shù)空間，承載著孩子們的奇思和對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。同時(shí)還進(jìn)駐華師大寧波藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、寧波市鄞州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、四眼碶小學(xué)等學(xué)校的四點(diǎn)鐘課堂，開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)、聲樂(lè)演唱、主持表演、書(shū)法等藝術(shù)類課程，向?qū)W校輸送形式豐富的興趣課程和專業(yè)教師，與校方在規(guī)范四點(diǎn)鐘課堂教學(xué)工作和組建藝術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面開(kāi)展深入合作。 通常來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)班的一節(jié)課程大概多少時(shí)間？慈溪音樂(lè)培訓(xùn)中心

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學(xué)習(xí)口才能夠鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中打好語(yǔ)言的基本功很重要，要讓孩子說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)話，說(shuō)普通話，要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，有一些孩子因?yàn)樾r(shí)候不敢說(shuō)話，不善于說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，就養(yǎng)成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格，孩子一方面會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言;另一方面對(duì)自己缺乏自信，對(duì)于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，束縛了孩子的成長(zhǎng)空間，這樣對(duì)于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很困難了。江北區(qū)表演培訓(xùn)點(diǎn)

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